从“天地君亲师”古代的教师排名看现代教师地位变迁

从“天地君亲师”古代的教师排名看现代教师地位变迁。

汉代至清代，以孔子为代表的儒家思想占支配地位，孔子的至圣先师地位，使整个社会对老师和文人都是十分尊崇的，教师地位排第五，天地是古代自然崇拜，君指君王，封建时代忠君思想，实际指忠于国家利益，第四位是父母亲人，第五位则是授业恩师。把老师与君亲相提并论可见地位之高，与天地相比竟有些神化。古代民间一直有“师道尊严”、“尊师重傅”、“一日为师终身为父”的传统思想。尊师成为中华民族传统美德。

在讲究人与人之间平等的现代，老师与家长地位平等，学生与老师人格平等，需要的是相互的人格尊重。讲究传统的学生们，很多人保持了对老师尊敬爱戴的传统，受到家长的友好礼仪。这一点，欧美国家师生关系所不能比的，应发扬光大。

作为老师应自尊，以身正学高赢得学生爱戴、家长好评，能够成为让学生和家长发自内心尊敬和尊重的人。尤其是在物欲横流的今天，教师更要禁得住红包的诱惑，做廉师；关爱所有学生，做暖师；以严谨规范学生，做严师；以优良专业水平育人，做高师。

不能不提的是，在有些老师与家长间关系不融洽，无事不冷不热，只要是老师在教育学生过程中有不当行为儒学地位变化，如言语过激，肢体接触性小体罚并无伤害，惩罚性作业儒学地位变化，家长毫无包容，不看老师出于教育的好心，便讨说法告老师，要老师花钱了事。今与一位给老师送锦旗的家长 闲谈了解到这样一件事：上体育课，甲生违纪，老师为控制局面，踢了学生一脚，学生并未受伤，但家长不依不饶，无理访缠访，最终该老师给了8000元才了结此事。类似的事很多，导致部分教师佛系，教育受影响的还是孩子和家庭。据有人悲观看法，个别家长把想得到钱伸向校园盯着老师，一旦有教育偏颇之事马上启动索赔程序。这如果亲子合谋了老师和教育还有好吗？真走到这一步，教育与学校将难以为继。

在教师地位走到这一步，只有靠新修订的教育法有关惩戒的条款来保护教师权益了。