《跨文化交际》课程教学大纲

《跨文化交际》课程教学大纲

课程名称：跨文化交际 课程类别：专业主干课

适用专业： 英语 考核方式：考查

总学时、学分：32学时 1.5学分其中实验学时：16 学时

一、课程教学目的

《跨文化交际》是英语本科专业的一门专业必修课，本课程的主要目的是：1、通过课程的学习，学生能够进一步扩大知识面，提高外语的理解能力，在与英语本族人交流时准确深刻地理解对方和得体地表达自己。同时，通过学习文化知识进一步训练语言基本功，提高英语应用水平。2、通过课堂教学及相关活动使学生认识到跨文化交际对当代世界所具有的重要意义和作用人生礼仪民俗思考题，培养其跨文化意识，形成和发展对文化差异的敏感和宽容以及处理文化差异问题的灵活性，提高使用英语进行跨文化交际的技能，培养学生与英语本族人通过英语进行跨文化交际的能力。

二、课程教学要求

英语本科专业学生学习本课程后，应达到下列基本要求：

1．掌握文化、交际和跨文化交际的定义和特征。

2．了解影响跨文化交际活动的各种因素。

3．了解跨文化交际的途径以及跨文化交际学的研究方法等。

4. 对语言与跨文化研究的有关理论有初步的了解；

5．通过对中西文化的异同的比较，提高跨文化交际意识和跨文化交际能力。

6．灵活运用语言知识, 更好地与外国人沟通, 减少和避免误解。

三、先修课程

先修课程：英语精读、英语泛读等专业基础课程

四、课程教学重、难点

课程的重点是1、以文化和交际为中心，了解文化的含义和制约，不同文化之间尤其是价值观之间的差异，介绍交际及其过程所涉及的各种因素，揭示交际的复杂性和开放性。2、文化和交际的关系，主要讨论言语行为和非言语行为的文化差异。3、不同文化群体的感知和认识以及跨文化的调节与适应、4、跨文化交际能力形成的培养。

课程的难点在于对文化和文化差异性现象的分析和培养学生的跨文化意识和敏感度，要让学生意识到对时间任何事情都可以有不同的看法和做法，各种看法和做法可能都有一定的道理和存在的合理性。

五、课程教学方法与教学手段

课程教学过程中，以教师的讲授和指导以及学生的阅读、讨论、探究、和实践为主要的课内教学环节，以学生的课前预习、课后思考题回答准备和演讲准备等为主要的课外环节，整个教学过程贯穿师生的互动。

教学手段：多媒体

六、 课程教学内容

第1章 to （2学时）

1．教学内容

(1)跨文化交际的相关知识；

(2)跨文化交际课程的性质、内容、任务及与本专业的关系。

2．重、难点提示

(1)什么是跨文化交际；

(2)文化因素对跨文化交际的影响。

第2章 （3学时）

1．教学内容

(1)跨文化交际的相关术语；

(2)跨文化交际的模式，跨文化交际中的问题及解决方式。

2．重、难点提示

(1)跨文化交际相关术语；

(2)跨文化交际问题的解决。

第3章 and （4学时）

1．教学内容

(1)文化和交际的含义人生礼仪民俗思考题，文化的功能；

(2)对文化的不同解读，交际的特点。

2．重、难点提示

(1)不同层面的文化，以及学者对文化的不同分类；文化对交际的影响；

(2)文化对交际的影响。

第4章 （3学时）

1．教学内容

(1)文化价值，文化模式，社会的基本单位；

(2)中国文化和西方文化的主要差异。

2．重、难点提示

(1)中西文化思想意识、传统观念的差异；

(2)中西文化差异对跨文化交际的影响。

第5章 and （4学时）

1．教学内容

(1)语言与文化的关系，人与人之间的误解；

(2)跨文化写作。

2．重、难点提示

(1)语言与文化的关系；

(2)中西语言与中西文化的相互影响。

第6章 and （3学时）

1．教学内容

(1)文化与言语交际的相互关系, 言语交际的基础；

(2)本族语与非本族语之间的交际。

2．重、难点提示

(1)文化背景因素对言语交际的影响；

(2)文化背景因素如何影响言语交际

第7章 and （2学时）

1．教学内容

(1)文化与非语言交际的关系；不同的交际手段；

(2)身势语，如手势,面部表情，目光接触，交际者之间的距离，沉默等的交际功能和意义，黑人文化中一些非语言交际模式。

2．重、难点提示

(1)西方的非言语交际方式与中国非言语交际方式的差异；

(2)中西非言语交际方式的差异对跨文化交际的影响。

第8章Time and Space （2学时）

1．教学内容

(1)中西方不同的时空观，美国人的时间观；

(2)如何进行空间交际，跨文化背景下的空间关系学：英国人和法国人。

2．重、难点提示

(1)西方人的时空观；

(2)中西方时空观对跨文化交际的影响。

第9章 Cross- （2学时）

1．教学内容

(1)什么是跨文化意识；

(2)如何具备跨文化意识。

2．重、难点提示

(1)什么是跨文化意识；

(2)如何具备跨文化意识。

第10章 （2学时）

1．教学内容

(1)跨文化适应；

(2)如何做到跨文化适应。

2．重、难点提示

(1)跨文化适应；

(2)如何做到跨文化适应。

第11章 nce（3学时）

1．教学内容

(1)跨文化能力；

(2)如何具备跨文化能力。

2．重、难点提示

(1)跨文化能力；

(2)如何具备跨文化能力。

第12章 and Shock（2学时）

1．教学内容

(1)文化休克的含义；

(2)人们在异文化中的反应。

2．重、难点提示

(1)文化冲突与文化休克对跨文化交际的影响；

(2)没有到过异族，对异族文化难有深刻的体会。但跨文化交际者必须有充分的思想准备。这是本课程教学要解决的主要问题之一。

七、学时分配

章目

教学内容

教学环节

理论教学学时

实验教学学时

一

to

二

三

and

四

五

and

六

and

七

and

八

Time and Space

九

Cross-

十

十一

十二

and Shock

总计

32

16

16

八、课程考核方式

1.考核方式：

考查课，笔试闭卷

2.成绩构成：

考试成绩、课堂活动、作业、考勤。

九、选用教材和参考书目

［1］《，许力生主编.上海外语教育出版社. 2010.8. （普通高等教育“十一五”国家级规划教材，新世纪高等院校英语专业本科生系列教材）

［2］《跨文化非语言交际》，毕继万编，北京：外语教学与研究出版社，1999.

［3］《跨文化商务交际》，窦卫霖编，北京：高等教育出版社，2005.

［4］《跨文化交际学概论》，胡文仲编，北京：外语教学与研究出版社，1999

［5］《跨文化交流入门》，许力生编，杭州：浙江大学出版社，2004.

［6］《汉语与文化交际》，杨德峰编，北京：北京大学出版社，1999。

［7］Cross- ，张蓓、郑文园编，北京：清华大学出版社，2003。