学语文教师必须强调作文的真实性

作文教学在整个小学语文教学中占有重要的地位，作文教学状况和效果对于学生今后学习、生活乃至一生产生重大影响。因此阅读文学名著的重要性作文，学语文教师来说认识和掌握作文教学规律并注意与阅读教学相辅相成十分必要作文是学生认识水平和语言文学表达能力综合体现当前随着电信教学的发展以及微机普及相当一部分教师只是在网络上选择作文教材让学生背诵而不注意引导学生观察生活和体验生活，久而久之学生缺乏思维缺乏观察遇到考试把好文章或现成素套上去导致学生自己意思达出教学工作应当把教书同育人统一起来开展从这个意义上来说教师必须强调作文的真实性作为语文教师首先要懂得生活是作文素源泉任何作品都是社会生活在作者头脑里反映产物而是自己头脑里所固有作文教学就是让学生把自己看到、听到、想到内容或亲身经历的事情用通俗语言加以修饰表达出来具体来说作文教学为何要写真实生活？真实的生活有助于学生积累写作素材分教师在写作教学时允许学生虚构内容然大分文学作品是允许虚构但这种虚构是“有中生无”而非“无中生有”虚构时可供想象的料只能来自于生活原始料愈丰富虚构摘要：名著阅读在当前小学语文教学中占据着十分重要的地位。正如新课改推行后《语课程标准》中对小学生要求：读好书、多读书、其中好书就包括著，例如老舍、巴金、舒婷、宗璞、有利于提升小学学素养，实现新课改质教育的目标。

关键词：小学；文学养；鉴赏能力随着当前信息技术高速发展电脑、手机等电子产品不断在社会泛滥并逐渐渗透到小学生日常生活中这直接导致了他们对纸质图书兴趣日益下降走进小学班级中学生课桌上见得最多就是课本练习册或者是参考资料间或有几本小学生作文大全名著名篇几乎没有面对这种现象笔者不禁深思：现在小学生为何变得如此功利？小学生阅读乐趣都去哪儿了？造成小学生缺乏名著名篇阅读原因鉴于名著名篇所带来文学美感无论是教师还是家长都希望小学生可以多阅读一些名篇名但在现实情况中小学生阅读名著名篇数量较低质量较差阅读现状令人担忧出现这种现状原因第一是由于电视、电脑、机等电子产品充斥着小学生生活占据了他们更多注意以致于无法分出更多时间和精力来阅读名著名篇；第二是由于小学生更偏向于阅读一些动漫读对于名著名篇则提不起兴趣认为名著名篇内容太多太枯燥如何引导小学积极阅著对于当前小学生在阅读名著时存在问题师必须要及时解决否则在后续阅读中会出现更多问题首先教师要鼓励学生阅读名著名篇阅读名著名篇需要学生兴趣兴趣是学生前进最大动如“大家来找茬”游戏先将学生分为若干小组接着给学生介绍名篇内容(故意有几处错误)然后让学生自行阅读在阅读之后让学生指出教师讲解中错误指出错误最多小组即为优胜组并发给奖励激发学生阅读名著兴趣其次教师要指导学生选书对于相当一分学生来说他们并不是不想读书而是不知道读什在这时候教师要充当指导者针对小学生年龄心理等特点指导小学生选书例如《红楼梦》、《西游记、哈克费恩历险记、滨逊漂流记等等这些都适合学生阅读总之教师要发挥引导作用以学生自学为师生合作为辅使名著名篇走入小学生日生活成为学生学习一分参考文献：28.：36.河北省滦南县青坨营镇中心小学张秋菊岗位、工种的不同而有针对性进行施校学生大多重视专业课，忽视所以要使中语教学真正鲜活起来，关键是要依靠教师把握好专业技能与语能力结合点，以专业为突破口，巧妙地把语与学专业联系，调动学学习语兴趣。

比如计算机专业学，对枯燥技能训练不感兴趣，但对“计算机技能演练”这一活动却具有很浓厚兴趣。作为语教师，就要利用这种间接兴趣，在行机械字录入时有意识地提供趣味性极强语材料，让他们受到情感撞击，从达到提高语阅读与鉴赏水平目。比如一位教师讲充分用教材开创自由空间，以发展学想力和各种不同思维取向。该班学是广告专业，设计广告是他们专业学习重点，所以这位教师就要求他们设计泥哨，然后再写广告语，展示设计图样，就是展示他们专业特长；解说广告(用简短语言解说自己设计意图)就是在锻炼他们语表达能力，可谓一箭看着一个栩栩如千姿百态“泥哨”会惊叹他们创新、自由；听着他们广告解说，你会颔首他们智慧、多元。在对“泥哨为什么能这个问题延伸时，又找学谈练习打字体会，写作、专业能力互为促！画图也是广告专业学必备技能，这位教师安排一名学在黑板上画出“火”下面是一团烈火熊熊燃烧，上面是十字交叉“泥哨”故事带给我们重要启示便水到渠成。这样学透过课本内容，展开自己想翅扩大思维范围，对课内涵理解会更深刻！整个教学中，语知识和专业知识互相对应、有机结合，将能力训练贯穿于教学全过程，堂效果令人赞叹。与一般课堂教学相比，其教学效果优势明显：教学模式新颖，容易吸引学注专业技能提高有一定帮助；语与专业互补，更好地服务了学。

在日常语教学实施过程中，可以根据不同专业属性与学习需求，找准与专业知识学习相关与业能力培养相沟通教学突破，采取“以多教”“各取所需”教学策因此也是最为恰当语教学资源之一。熟悉活内容对学有着天然亲和力，学习胜境无形阶梯；“与专业课衔接，际相结合”，是化基础课内容与专业知识达到“零距离接触”首要途径和方法，能直接让学体会知识实用性以增加学习兴趣。在语与专业结合中，学学会用多种思维方法解决，以多元思考拓展思维空间，捕捉新颖独特信息，既培养了创新思维能力，语入一个新境界：课教学更动有趣，习更愉快，教学内容博大丰厚，实现了专业和语双赢！0640迁安职教中心李振华天地愈宽广，想翅膀就越能自由飞翔；原始材料愈缺乏，虚构天地就愈狭窄，翅膀就难以飞。因此，帮助学提高写作能不该鼓励他们虚构，应该要求他们去体验真通过认真观察周围人与事，不断充实自己活内容，从丰富写作素材阅读文学名著的重要性作文，为写好作打下坚实基础。真实的生活有助于学生打好写作基础冰冻三尺非一日之寒，做任何事情都应当循序写作也是这样，要让学通过不断地观察、积累，在头脑中形成有序组织，然后把自己听到看到、想到、亲身经历事情写清楚，期下去，这样才能把作基本功打好。真实的生活有助于培养学生良好的品德作要有真情实感，要具有真实性。

很多优秀学作品都是作者在真实活基础上虚构成对小学来说，他们不懂得虚构学作品同真实活作区别。如果鼓励他们虚构，他们就有可能弄虚作假、胡编乱造，对培养他们良好道德品质极为不。教师肩负着教书育人光荣任务，要时刻提醒学写真人真事，把自己真实感想感通过作表达出来。因此，教师必须强调作要写真实活。0513河北省石家庄市栾城区关中心王家庄小学浅议真实生活在作文训练中的重要性作者：作者单位：,河北省石家庄市栾城区城关中心王家庄小学刊名：现代农村科技英文刊名： keji 2015(9)引用本文格式：侯俊英 浅议真实生活在作文训练中的重要性[期刊论文]-现代农村科技 2015(9)