//上课思路
”
一、看题，识节日
提问:三首古诗分别写了哪三个传统节日?你是如何知道的?
提示:
1.借助诗题;
2.借助每首诗的第一条注释;
3.结合插图和诗中出现的相关活动。
二、读诗，知风俗
1.自由读诗，圈出春节、清明节 和重阳节这三个节日的风俗。
春节:放爆竹、饮屠苏、换桃符
清明节:扫墓
重阳节:登高、插茱萸
三、吟诵，悟诗情
《元日》教学
1.初读古诗，说感受
请同学们自由读古诗，说一说元日给你留下了怎样的感受？（热闹、喜庆、开心、欢快）
2.再读古诗，说画面
再读古诗，说一说你看到了哪些欢快热闹喜庆的画面？
叶沁暄:爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。在爆竹声喜庆的氛围当中，孩子们仿佛长大了一岁。
方家翊:爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。新春里，春风吹得身上暖洋洋的，感觉十分温暖。人们喝着屠苏酒，生活是那么的惬意。
3.探讨屠苏，想象说话
在古代有关传统节日诗句古诗英文，屠苏酒是宋朝人过春节时喝的一种酒，有一种习俗——小孩子先喝，传说是为了辟邪。
董一凡:老师，小孩不能喝酒。
师:那猜一猜，这种酒是什么酒，连小孩子都可以喝。
许钰强:我猜口味应该和我们的米酒差不多，这样，小孩子才能喝。
师:端起酒杯,想象一下，大人会对你说什么呢?
汲恒屹:新的一年里，希望你好好学习，快乐成长。
师:端起酒杯,你会对大人说些什么?
叶沁暄:祝爸爸妈妈身体健康，长命百岁。
师:朗读诗句:原来屠苏酒里有着暖暖的爱，有着满满的祝福！齐读诗句。
4.紧扣“曈曈”，理解心愿
a.请两生读“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，说说你仿佛看到了什么？
b.师总结:新年的太阳升起来了，照进了千家万户，把光明、温暖和希望送到了千家万户。
c.补充王安石写作背景，理解“曈曈”所要展现的深层含义。
叶沁暄:我认为“曈曈”代表着光明与美好。诗人希望自己能够给人们带来美好生活，让人们能够安居乐业。
d.了解桃符:出示桃符图片，明白桃符是古代新年悬挂于大门上辟邪门饰，春联的前身。
e.理解桃符的作用:桃符可以辟邪、祁平安。象征着万象更新。
f.师总结——在《元日》这首诗中，我们看到了人们过年要放鞭炮，辞旧迎新；要饮屠苏酒，互送祝福；要换新符，万象更新。这样的春节多热闹、多喜庆啊！一起读读这首诗。
《清明》教学
1.轻读古诗，明心情
轻轻地读读《清明》这首诗，你从诗中读到了怎样的心情？（悲伤、难过）
2.研读一、二两句。
师:清明扫墓,是我们中国的传统习俗,用扫墓这种方式去祭奠、怀念逝去的人。也许,是恩重如山的父母师长;也许,是血脉相亲的兄弟手足;也许,是情深义重的伴侣朋友。这一天，每个人都沉浸在对亲友的思念之中,心情沉重，如同断了
魂一般。
a.请多生朗读有关传统节日诗句古诗英文，读出悲伤之感。
b.诗中还有哪些字词带给你这种心情? (欲断魂)
c.“欲断魂”什么意思？（伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。）
d.真的是伤心到极点啦。除了这个词可以感受到伤心、悲伤、忧伤以外，还可以从哪一个词感受到这份忧伤？（雨纷纷）
e.这雨纷纷明明是写的环境啊，怎么就能够感受到这种忧伤的心情了呢？这绵绵的春雨打湿了什么？（人们的心/人们的衣衫）
f.透过这个词，你看到了怎样的画面? (细雨蒙蒙,打湿了整片山林,打湿了通往墓地的山路)
此刻，细雨纷纷,扫墓的人心情也如这细雨一般,湿漉漉的。诗人杜牧借景抒情，借着“雨纷纷”表达人们的心情!让我们再来读读一、二两句。
3.研读三、四两句。
a.请问诗人为什么唯独要问酒家何处有？他找酒家的目的是为了什么？
刘尚:诗人一个人漂泊在外，非常的孤独，想借酒消愁。
鲁小鱼:雨打湿了衣衫，这时候喝了酒，可以让身上觉得暖和一点。
b.还是一杯什么酒？（消愁的酒/暖身的酒，更是一杯忧伤的酒）
c.指名读诗句,请两位学生合作着演一演诗中的情景。在表演的过程中引导学生明白“遥指”就是指向远方，“酒家何处有”的意思就是何处有酒家。
d.齐读全诗。
《九月九日忆山东兄弟》教学
1.理解“九月九日”“忆”“山东”
九月九日:农历九月初九重阳节
忆:想念
山东:华山以东
2..学习一、二句诗。
a.感悟诗人的“独"。理解“异乡”“异客’
“异乡”指他乡,这里指长安城,长安城虽然热闹繁华,但是诗人身处他乡,举目无亲,他内心有什么感受?你能从诗句中的哪个字体会到? （独）
师:是呀,让我们一起随着诗人来感受这份孤独。
b.情景创设:
诗人来到大街上,人来人往,而他一
诗人路过大院,看见院中人家亲朋相聚,而他一
诗人出门郊游看见别人结伴,说说笑笑,而他
师:是呀,因为思念,诗人的内心是那样的忧愁,那样的寂寞,谁来读读这两句?
(指名读,齐读)
c.理解“倍思亲”。
诗人漂泊他乡,平日里常常思念亲人，如今面对良辰佳节,他感到更加孤独,哪个字最能表达他此刻与平日不同的思念?
理解“倍”是更加的意思。
“每逢佳节倍思亲”流传至今,仅仅指重阳节思念亲人吗?
说话练写:每逢××节，我便想起了××
d.再次齐读诗句。
3.学习三、四句诗。
重阳佳节,诗人就是这样深深地思念着自己的亲人,而他的亲人此时在干什么呢?
出示:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(指名读)
师:他们在登高山,在插茱萸。登高是古时候重阳节的风俗,这种风俗一直流传至今。
师:你们了解茱萸吗?
董一凡:茱萸是草字头，是一种植物，书上注释说，这种植物香气浓郁。
师:菜萸是一种香气浓郁的植物,古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。兄弟们今天都在登高,遍插茱萸时,少“我”一个亲人。此刻，你脑海中出现了怎样的画面?
如果你是诗人的兄弟,在登高时,你会想些什么?
如果你是诗人，此时写一封家书给家人,你会在书信中写些什么?
师:是呀,千言万语都化成了:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(齐读)
5.总结:短短的二十八个字,将道不尽的离愁,诉不完的相思,淋漓尽致地展现在我们面前。同学们,今后无论我们走到哪里,都不要忘记亲人,不要忘记故乡,月是故乡明呀!齐读全诗。
板书设计:
// 可爱作业
”
//常规说明
”
声明：部分文章来自于网友投稿及网络转载，版权归原作者所有，如涉及版权问题，请联系我们第一时间核实删除
