出版社:西安电子科技大学出版社

出版时间:2018年06月

ISBN:

定价:36.00元

名家推荐

诗是文学中的文学,诗是文学之魂。要培养纯正的文学趣味,*好从读诗入手。读诗可以使我们发现世界的奥妙,读诗可以使我们获得生命的活力。

——著名儿童文学作家、儿童诗诗人、教材作家 金波

这两本书所选的作品,真正体现了一个诗人的选家眼光。我相信,这些经过岁月淘洗沉淀下来的经典之作,不会随着时间的流逝,减弱它们的艺术魅力,改变它们的阅读价值。它们会成为一代又一代孩子的精神营养,伴随他们成长。

——原中国作协儿童文学委员会副主席、著名儿童文学作家、诗人 樊发稼

以诗人之眼精选经典诗篇,以毕生所学传承诗国诗教。王宜振老师其心可鉴,其志可嘉,其功巨矣。他主编的这两本书,是培养孩子纯正文学趣味的经典之作,值得每一个孩子阅读。

——中国杰出语文教育专家、人教社教材编辑、著名阅读推广专家 王林

这些经典童诗是一个美妙的花园,既有富有乐感的语言美,又有引人共鸣的情感美,还有启人思考的意趣美。走进花园,与诗相遇,去发现和感悟诗中蕴藏的人生彻悟和生命真谛,此处也是远方。

——江苏省特级教师、小学语文学科带头人、著名阅读推广专家 周益民

生活有多美,诗的世界就有多美!诗歌是文学的精品,是语言的瑰宝,是思想的结晶,是智慧的花朵。让我们读诗吧,让诗歌带你走上美的旅途!

——西安市教育科学研究所副所长、语文特级教师 贾玲

内容简介

诗是文学之魂,是*凝练、*精微的文学样式,是真善美的“标本”。

中国自古就有诗教传统,当今各界专家重申:小学生课外阅读*应是——诗歌。为了编选供小学生诵读的童诗集,我们特聘著名儿童诗诗人、童诗教育专家王宜振先生担纲主编,组织了包括著名阅读推广专家、小学语文教育专家、诗教名师、特级教师等在内数十人的编选队伍,倾心推出《中国经典童诗诵读100首》和《外国经典童诗诵读100首》。其中,这册外国童诗选本收录了世界著名诗人金子美铃、希尔弗斯坦、洛尔迦、弗罗斯特、罗大里、托克玛科娃、马尔夏克、米尔恩、斯蒂文森、巴尔托等近百人的作品,集中体现了选家眼光,体现了童诗的思想美、意境美、音乐美、建筑美、语言美和哲理美。

这是一本适合师生共读、亲子共读的书,每首诗邀约教学名师撰写“赏析”和“诵与思”,期望诗的美好意境润泽孩子们的心田,愿每一个孩子拥有诗意童年和诗意人生!

目 录

露珠 /[日本]金子美铃 / 001

蝴蝶 /[加拿大]迈克尔·布洛克 / 003

我长大以后…… /[阿根廷]荣凯 / 004

是大还是小 /[俄罗斯]沙霍杰尔 / 006

九月 /[俄罗斯]托克玛科娃 / 008

多少 /[美国]希尔弗斯坦 / 009

善良 /[比利时]卡莱姆 / 010

总得有人去擦星星 /[美国]希尔弗斯坦 / 011

在黑暗中 /[美国]希尔弗斯坦 / 012

星星 /[芬兰]索德格朗 / 014

有个老头儿 /[英国]里亚 / 015

如果白昼落进…… /[智利]聂鲁达 / 016

心 /[日本]金子美铃 / 017

需要什么 /[意大利]罗大里 / 019

世事沧桑话鸣鸟 /[美国]沃伦 / 021

嘎吱响的门 /[以色列]阿米亥 / 022

有的时候 /[美国]佐罗托夫 / 024

未走之路 /[美国]弗罗斯特 / 026

就我一个人的时候 /[美国]爱·格林菲尔 / 028

想想别人 /[巴勒斯坦]达维什 / 030

细长的家伙 /[美国]狄金森 / 032

盲孩 /[英国]柯莱·西柏 / 035

河流 /[日本]谷川俊太郎 / 037

小树 /[苏联]拉·法尔哈季 / 039

石头伸开四只脚 /[俄罗斯]楚科夫斯基 / 041

给妈妈的第一封信 /[捷克]塞弗尔特 / 043

最难的单词 /[德国]雷丁 / 045

水城威尼斯 /[意大利]罗大里 / 047

冰冻的梦 /[美国]希尔弗斯坦 / 049

奇妙的服装 /[美国]露西 / 050

我不希望 /[智利]米斯特拉尔 / 051

帆 /[俄罗斯]莱蒙托夫 / 053

我要把自己寄给你 /[美国]格思里 / 055

夏季,冬天住在哪里 /[拉脱维亚]瓦采吉斯 / 057

当你苦着脸 /[法国]博斯凯 / 059

我要生起气来 /[捷克]奈兹瓦尔 / 061

我自己的真正的家族 /[英国]泰德·休斯 / 063

我在长 /[苏联]巴尔托 / 065

进城怎么走法 /[加拿大]丹尼斯·李 / 067

火车 /[德国]弗·迈克 / 069

捉月亮的网 /[美国]希尔弗斯坦 / 070

自1979年3月 /[瑞典]特朗斯特罗默 / 072

草原 /[日本]金子美铃 / 073

巴喳巴喳 /[英国]里弗茨 / 075

小语诗一束 /[印度]泰戈尔 / 077

要造就一片草原 /[美国]狄金森 / 078

用绳子牵着的月亮 /[意大利]罗大里 / 079

开满鲜花的头 /[意大利]罗大里 / 081

猎人 /[西班牙]洛尔迦 / 083

对星星的诺言 /[智利]米斯特拉尔 / 084

祖国土 /[苏联]阿赫玛托娃 / 086

萤火虫 /[印度]泰戈尔 / 087

请您听 /[塞尔维亚]马克西莫维奇 / 089

中华文学诗歌新风向_新国风新文学杯_中华新诗选

神奇的书 /[美国]狄金森 / 091

怎么去奶奶家 /[美国]弗娜·萨夫兰 / 093

小象 /[苏联]马尔夏克 / 095

鱼儿睡在哪里 /[俄罗斯]托克玛科娃 / 096

半轮月 /[西班牙]洛尔迦 / 098

画鸟儿 /[法国]普雷维尔 / 099

一行有一行的气味 /[意大利]罗大里 / 101

蒲公英 /[捷克]切普捷科娃 / 104

疯狂滑雪橇 /[美国]苏珊·克奈博·尚克 / 106

克拉拉的衣柜 /[美国]费伊·惠特曼·马努斯 / 108

营救 /[美国]萝拉·萨西 / 110

窗前 /[英国]米尔恩 / 112

哑孩子 /[西班牙]洛尔迦 / 115

病人在几楼 /[塞尔维亚]乔皮奇 / 117

风 /[英国]克里斯蒂娜·罗赛蒂 / 119

无题 /[土耳其]希克梅特 / 120

巨人和老鼠 /[俄罗斯]弗洛亭别尔 / 122

被子的大地 /[英国]斯蒂文森 / 124

夏天在床上 /[英国]斯蒂文森 / 126

在意义丛林旅行的向导 /[叙利亚]阿多尼斯 / 128

笼中虎 /[苏联]拉什可夫斯基 / 129

鸟儿死去的时候 /[俄罗斯]日丹诺夫 / 130

刽子手 /[苏联]鲍罗杜林 / 131

慈母泪 /[日本]福岛元 / 132

一只小鸟沿小径走来 /[美国]狄金森 / 134

我的影子 /[英国]斯蒂文森 / 136

雪橇 /[南斯拉夫]兹麦伊 / 138

小约卡学干针线活 /[捷克]本多娃 / 140

红灯 / 142

该睡的时候溜了 /[英国]斯蒂文森 / 145

或者这样,或者那样 /[巴西]塞·梅雷莱斯 / 147

死了的小女孩 /[土耳其]希克梅特 / 149

大山和小松鼠 /[美国]R·W·埃默森 / 152

难处 /[保加利亚]博塞夫 / 154

给你写信 /[俄罗斯]阿肯姆 / 156

我学写字 /[比利时]卡列姆 / 158

钓鱼的人 /[苏联]巴尔托 / 160

日安,白天 /[德国]雷丁 / 162

两只兔子 /[西班牙]托·德·伊利亚特 / 164

结绒线 /[苏联]巴尔托 / 167

最苦恼的事 /[苏联]巴尔托 / 170

游戏的小猫 /[英国]华兹华斯 / 173

童话 /[捷克斯洛伐克]斯拉德克 / 175

移民列车 /[意大利]罗大里 / 177

雾 /[美国]桑德堡 / 179

别挤啦 /[英国]狄更斯 / 181

贝尔格莱德出了乱子 /[塞尔维亚]鲁凯奇 / 183

显示部分信息

前 言

今天的孩子需要怎样的童诗

文/王宜振

童诗不应在孩子阅读中缺失

在教育部制定的语文新课程标准中,已经把阅读作为孩子的核心素养来培养,阅读在语文教学中的地位愈来愈重要。可在孩子的阅读中,往往把小说、童话等热门文体放在首位,儿童诗逐渐被“边缘化”,淡出了孩子的阅读领域。儿童诗在孩子阅读中的缺失,引起了一些专家、学者的深深忧虑。著名诗人金波认为,当下小读者对诗表现出一种冷漠态度,会直接影响到阅读的质量。因为诗是最凝练、最精微的文学样式,一个孩子如果不喜欢诗,不会欣赏诗,那么他对生活的感受是粗糙的,也很难读出其他文学样式的精华。

诗歌是内视点文学,是心灵的文学,它有一种特殊的功能,即诗的审美作用,可以使人们更精致地感受生活。诗歌,作为中华美学精神的一部分,早已把审美与人格塑造联系了起来,它讲究“身入”“心入”“情入”,正如春风化雨,润物无声。孔子说“诗可以兴”,两千多年前他已经在探究诗歌一个最本质的功能,即审美地培育人格的作用。

中国是一个诗歌的泱泱大国,自古以来就有“诗教”的传统。诗教就是用诗来管理、教化社会,也就是人们常说的“以诗治国”。诗通过潜移默化的作用,对人的心灵进行陶冶,使心灵得以净化、丰润和提升。也就是说,诗歌可以提升人的精神品质。同时,诗歌对培育孩子的语文素养,提高孩子的写作能力,亦有着十分重要的作用。

所以,我要说:诗是文学中的文学、皇冠上的明珠,诗是文学的种子、文学的灵魂,诗歌不仅不能在孩子的阅读中缺失,而且还要放在重要位置。

当代童诗教育现状

童诗这么重要,可当前童诗教育的现状并不令人满意。目前,由教育部编写的中小学语文教材,大大加强了古诗文在教材中的比重和分量,然而中华文学诗歌新风向,新诗课文并没有增加。我不反对在中小学语文教材中加大古诗文的比重,这也是传承传统文化所必要的。可它毕竟离现代的孩子已经久远,现代的孩子很难想象古人创作的情景和背景,何况,一个人要想完整地理解

古诗,也需要人生阅历,需要将其内化才能达到。相对来说,现代童诗最契合儿童的年龄特征,适应他们的理解能力。我以为,诗歌教育应把现代童诗放在重要位置。

目前中华文学诗歌新风向,语文教材中现代童诗不仅篇目少,而且选编的作品,有些比较简单、肤浅,缺少诗的内涵。在语文教学中,一些教师对现代诗歌教学也认识不到位,把握不准确,对现代诗歌和现代文采用了同样的教学方法,落入了内容分析、背景介绍和词语解读的俗套,造成了现代诗歌教学的“诗性”不足,语文教学的“诗意”不足,未能彰显现代诗歌教学应有的

价值和魅力。

图书市场上的童诗选本,主要有两类。一类是所选作品过于直白浅陋,没有给孩子留下更多的想象空间。他们低估了今天的孩子,低估了他们的想象能力、理解能力和更加微妙的内心感受。另一类则是把孩子阅读的诗与成人诗混同在一起,他们的选本重视了诗歌的文学价值和丰富的内涵,却不重视孩子的年龄特征和理解能力。有一些给孩子选的诗集,听说市场情况还不错,可入选的那些诗,孩子根本读不懂;即使中学生,也是一知半解。这样的诗虽然是好诗,但不是童诗。孩子要长到一定的年龄,有了一定的阅历和生活积累,才能去读,去慢慢地理解。自然,市场上还有一些较好的诗歌选本,但比较少,也缺乏一定的影响力。

笔者认为,为孩子编选一套既有较高文学价值,又适合孩子年龄特征的诗歌读本,已是刻不容缓、势在必行的一件事情。再说,有一些学校开设了诗歌课,在校园这块阵地上开展诗歌特色教育,可由于缺乏诗教老师,诗歌的教学方法简单、肤浅、单调,很难引起孩子对诗歌的兴趣。不少诗教老师和语文老师,也很期待能出现一种体现选家眼光、适合中小学生阅读和诵读的诗歌读本。编选这样一套读本,已是诗歌教育的大势所趋,是学校开展美育和德育的需要,是凝聚人心、成风化人、完善人格和人性发展的需要。有志人士呼吁,必须把这项工作列入编辑、出版工作的重要议程,以适应推广诗歌教育的急需。

诗歌教育出现前所未有的光明与契机

2017年5月,中国儿童文学研究会批准诗歌教育委员会正式成立。诗歌教育委员会一成立,就致力于整合全国诗教资源,广泛推动诗教发展。所做的第一件事,就是开展经典童诗诵读活动,短短三个月,在微信平台推送经典童诗50首,听诵的中小学生达到160万人次。这一活动将经典童诗根植于广大中小学生心中,使他们有机会与诗结缘,从而爱上诗。第二件事就是编选《中国经典童诗诵读100首》和《外国经典童诗诵读100首》两个选本。为了编好这两个选本,我们组织了以童诗诗人、教材专家、特级教师为主的编选团队,入选这两个选本的作品,都是这个团队一首一首精心挑选出来的。概括地讲,这两个选本主要有以下几个特点:

一、经典性。给孩子怎样的诗,正像给孩子怎样的营养品一样重要。这两个选本,体现了一个重要思想,就是作品的经典性。选家的眼光,聚焦于那些经过岁月洗礼、历久不衰、至今让人动心的作品。在编选《中国经典童诗诵读100首》的过程中,我们对新诗百年来优秀的童诗,集中进行了细致、全面的梳理,入选的既有20世纪“五四”以来名家、大家的作品,他们的作品,至今读来仍感人肺腑,字字句句熠熠闪光;我们还关注20世纪70、80、90后年轻诗人具有经典品质的诗歌,他们风格各异的作品,不仅开拓了诗歌艺术的表现力,也大大丰富了童诗这一艺术宝库。我们还特别关注中国台湾诗人的作品,他们的作品,同样是中华民族的一笔精神财富。总之,我们力求使这两个选本,成为孩子诗歌阅读的指南。

二、适用性。为孩子编选这样两个读本,一定要和小学语文教学相结合、相融合,它应是语文教学的拓展和补充。在选编过程中,我们十分注重选择那些既有较高审美价值,又适合孩子年龄特征的诗作。这就要求入选的诗作,既要口语化和浅语化,又要幽默风趣,使孩子爱读、乐读、耐读。为了便于读者理解,我们还增加了“赏析”和“诵与思”栏目(五大

名师撰写),让小读者与诗歌深度融合,让诗境、诗意陶冶和滋养一代孩子的心灵。

三、音乐性。对孩子进行诗歌教育,首先应从读诗诵诗开始。诵读,是推广诗教、开展诗歌阅读的重要方式。这就要求入选的诗歌,具有很强的音乐性。诗的音乐性是诗歌这种文体独具的特点,也是诗歌区别于小说、童话、散文的重要标志。诗歌的音乐性,包括外在音乐性和内在音乐性两个方面:外在音乐性又称外节奏,内在音乐性又称内节奏。这两个选

本所选的诗歌,有的内外节奏都有,有的虽没有外节奏,却有很强的内节奏。小读者不仅可用眼从诗形去捕捉诗语的音乐性,还可用心从诗质去捕捉诗情的音乐性。这就使两个选本便于诵读,成为孩子诵读诗歌的首选本。

在诸多诗人和教学专家的不懈努力下,诗歌教育出现了前所未有的光明与契机。我们要抓住这一大好时机,广泛推广加强诗歌教育,让更多的孩子都来读诗、写诗,让孩子都有一个诗意的童年,长大了有一个诗意的人生。

2018年3月7日于西安小南门

(作者系中国作协原儿童文学委员会委员、中国儿童文学研究会诗教委员会执行主任、著名诗人、教材作家)

声明:部分文章来自于网友投稿及网络转载,版权归原作者所有,如涉及版权问题,请联系我们第一时间核实删除