《阿房宫赋》教案【教学目标】语言建构与运用：1.引导学生掌握并积累本文常用文言词语和句式；2.培养学生根据语境推断词句意思的能力。思维发展与提升：理解文本中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用。审美鉴赏与创造：认识赋、了解赋的特点。学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 文化传承与理解 1、了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理；２、引导学生正确对待人生中取得的成功与进步，学会始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。【教学重点】1.识记文中重点词语及特殊的文言句式，学会利用语境推断词句意思；2.结合本文的写作背景，宏观把握文本主要内容；3.结合赋体“铺采摛文”的特点，学习本文的语言风格。【教学难点】1.理解本文运用比喻、想象、夸张等多种方法具体描写阿房宫这一艺术形象的艺术手法及作用；2.学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。【教学用时】二课时【教学过程】第一课时1、 导入新课幽默小故事“火烧阿房宫”导入新课儿子：“爸爸，老师今天讲了火烧阿房宫。” 父亲：“谁烧的？” 儿子：“项羽。
” 父亲：“抓起来了吗？”督学巡校：◆盛努之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。”◆督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”◆学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的，不是我烧的！”◆督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”◆校长平静地说：“本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。”那么，“阿房宫”这所宏伟瑰丽的宫殿究竟是谁烧的呢？今天，我们就在“讲解员”杜牧的讲述下，走近《阿房宫赋》，寻找火烧阿房宫的真正“凶手”！2、 知人论世1. 作者简介杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》传世。
2.写作背景《阿房宫赋》写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”【文学常识链接】1. 关于“阿房宫”：旧读“ē páng”，现读“ē fáng”。阿房宫在今陕西省西安市西郊15公里处，咸阳市东南15公里处，始建于秦始皇三十五年(前212年)。阿房宫被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫。与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑阿房宫赋中国古诗文网，也是华夏民族开始形成的实物标识。遗址范围东至皂河西岸，西至长安区纪阳寨，南至和平村、东凹里，北至车张村、后围寨一带，总面积15平方公里。1961年3月4日，阿房宫被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1991年被联合国确定为世界上最大的宫殿基址，属于世界奇迹。考古发掘表明，阿房宫只建成了其中的前殿地基。阿房宫包含两大建筑群，一是前殿建筑群，另一是“上天台”建筑群。这座宫殿为何要取名“阿房”吗？历史专家们根据史料也分析出三种不同的见解：一说“阿房”一名原因是因为宫址靠近咸阳而得名。
司马迁《史记·秦始皇本纪》有记载：“秦阿房宫亦曰阿城，在雍州长安县西北一十四里。”据此，唐初著名儒学家颜师古解释道：“阿，近也，以其去咸阳近，且号阿房。”就是说阿意为近阿房宫赋中国古诗文网，因为阿房宫离咸阳很近所以就叫阿房宫。二说“阿房”一词来源于阿房宫的建筑风格，是根据阿房宫“四阿旁广”的形状来命名的。因为，阿，在古意中有“曲处、曲隔、庭之曲”的解释。同时，唐代诗人杜牧在其诗作《阿房宫赋》中写道“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，这正符合古代对“阿”的释义，也就正好体现出了阿房宫“阿”的特点。姑阿房宫称“阿房”。三说“阿房”一名是因为宫殿建筑在大陵之上而命名的。根据《汉书·贾山传》：“阿者，大陵也，取名阿房，其言是高若于阿上为房。”即阿名为大陵，取名称作阿房，也就是说在大陵之上建筑的房屋的名字。而且，现代对阿房宫的考古发掘也有力地证明了
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